现代教育技术和语文教学融合的应用研究有力推动了语文教学效益的提升。本文从“细读”与“远读”、情境与激趣、时效与深度、变革与效率四个方面探讨现代教育技术在语文课堂教学中的应用价值，并举例阐释。运用现代教育技术不能陷入“迷思式”“唯技术论”的误区，要避免技术的“直观性”“多样化”削弱语文教学“文字吟咏”的本质属性，不能让技术的“控制性”“程式化”削弱了语文课堂的人文性和生成性。
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