科学新课标指出，科学探究是围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，运用创造性思维和逻辑推理得出科学结论的过程。因此，教师在平时的科学课堂教学过程中一定要培养学生收集和处理信息的能力。收集信息靠的是观察，利用各种感官和工具进行的观察，处理信息则需要学生将观察到的现象转化为即将探究的动力和欲望，在探究过程中发散思维，让学生的思维在课堂上真正发生。本文主要介绍了如何利用观察记录单来帮助学生有效地发散科学思维。
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