深度学习,深化思维——基于数学思维涵养的深度学习课堂建构策略

作者：殷雯

来源：数学大世界(下旬), 2018, (11): 62.

• 深度学习
• 问题情境
• 正向迁移
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深度学习是一种自主性、理解性学习,强调学习的主动性与思维的挑战性,深度学习课堂以真实情境为背景,以核心问题为驱动,以高阶思维培养为指向。深度学习基于深度思维,我们在数学课堂中应以问题探究为导向,以正向迁移为方法,以思维导图为手段,引领学生深度学习、发展学生深度思维。