体育与健康教学内容“结构化”设计对发展学生体育学科核心素养具有重要价值，大单元学习是实现教学内容结构化的重要途径。本文以“技术类体操”为例，对基于“育体”“育心”等维度素养的学科认识、认识思路、学科观念等进行结构化整合，在真实生活情境中完成大单元教学目标，使学生在学习能动性、结构化意识方面获得发展。
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