中学年级组长专业成长研训途径的思考与实践

作者：吴志强

来源：试题与研究, 2019, (35): 14-15.

• 年级组长
• 专业成长
• 研训途径
• 思考与实践

年级组长作为年级工作的组织者、管理者,是将学校的办学理念、办学目标、管理工作直接落实到师生的一个重要岗位,具有承上启下的作用。本文对年级组长专业成长研训途径等问题进行思考,并通过"自我反思、同伴互助、专业引领"等方式对中学年级组长专业成长研训途径进行实践与探索。