基于网络空间开展数学名师研修活动培养效果分析

作者：叶建毅

来源：教育与装备研究, 2021, 37(05): 87-90.

• 网络学习空间
• 数学名师工作室
• 微课
• 信息化
• 时空界限

随着时代进步,教师的继续教育也越发得到重视,而传统的授课形式在时空界限下已不能满足教师的学习需求。该文立足于网络学习空间的学习环境优势,将直播教学、微课、教学案例等资源应用于教学,透过对比实验检测的方法,从技能综合水平、操作速度、掌握持久度和灵活应用能力四个维度对数学教师专业技能水平进行评价。统计检验表明,利用网络学习空间对教师继续教育的活动能有效提升教师的学习效果。研究还发现网络学习空间的应用不但优化了教学途径,客观上打破学习的空间、时间等界限,从而提高教师学习的弹性,还能结合网络学习空间资源的应用优化教学方式,为信息化教学模式提供支撑,使教师在名师工作室的培养成效更为显著。