立足教材，统整设计课堂练习——以一年级下册第五单元为例

作者：刘笑容

来源：福建教育, 2023, (01): 28-39.

• 识字单元
• 单元作业
• 课堂练习

“双减”背景下，课堂教学以及作业设计如何做到“减负提质”，是一个新课题。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的推行，我们有必要结合当前政策背景、发展走向、理念倡导进行思考。