教育的内涵发展,师资是关键。本文以Q市为案例,从教师专业发展2个维度、6个项目、30个指标设计调查问卷,对历史教师专业发展状况进行调查分析。研究发现:外部的驱动在历史教师专业发展过程中具有举足轻重的作用;历史教师专业的自主发展意识淡薄和动力不足;历史教师专业发展有效途径单一,优秀历史教师专业发展进入高原期。基于研究分析,系统论述中学优秀历史教师培养的策略,帮助青年教师的专业成长和优秀教师专业固化,增强对名优教师培养的指导意义。
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