基于当前新疆高校体育课程教学现状,分析高校公共体育课在培养学生的目的、能力和个性发展方面,以受教育者的情感接受为出发点,以学生的机体生理变化为教学效果标准,对影响公共体育课教学中的不利因素进行剖析。研究表明,学生体育能力的提高更倾向于精神和身体上的需求。结合新疆高校学生特点,确立普遍适合新疆地域环境和学生主体价值取向的体育教学过程。
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