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摘要
基于成果导向教育（OBE）理念，探讨了跨文化交际课程的思政内涵、教学内容及教学方法改革，提出OBE理念下的跨文化交际思政元素可以从认知、情感和行为三个维度展开。这可以提高学生对基本的文化知识、特定文化的知识、多元文化与和谐社会、价值观等方面的认识，通过学习跨文化交际的心理与态度提高他们的情感层面，通过学习跨文化言语交际与非言语交际提高他们的行为层面。通过应用民族志跨文化交际教学、对比式教学、案例分析等教学方法，实现OBE理念对学生多元能力的考核，增强学生的跨文化交际意识，提高学生讲好中国故事、传播中国文化的能力。
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单位山东财经大学
