<正>游戏精神是幼儿教育的灵魂,而游戏者身份是幼儿教师的核心属性和本质特征,能让教师追随孩子的视野,发现孩子的兴趣。本文将以社会活动为例,教师站在游戏者身份的立场,成为孩子学习与生活的"伙伴",组织和引导幼儿的社会活动。一、激发教师游戏者身份意识,改变社会活动固有模式《幼儿园教育纲要》明确指出:幼儿园教育以游戏为基本教育活动,幼儿社会活动又主张主体性体验,通过角色扮
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
