每一名学生的学习能力及学习模式都会存在一定的差异，因此，通过采用个性化的管理模式，结合学生个体差异，充分地释放学生的音乐潜能，让他们用音乐的语言进行学习，能有效提升当前的音乐教育效果。为了让学生能更加乐观、积极地进行音乐学习，发展学生的音乐鉴赏和创造能力，教师必须针对这一现象不断改进，结合学生的实际情况采用个性化的管理模式，从多维的视角考虑，实现全面育人的目标。基于此，本文着重探讨关于小学音乐课堂教学的个性化管理模式。
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