新工科建设中的“中国特色”探索——基于“新工科研究与实践”项目文本的扎根分析

作者：姚威; 毛笛; 李飞; 胡顺顺

来源：高等工程教育研究, 2021, (06): 17-23.

• 新工科建设
• 中国特色
• 扎根理论

从业已实施的项目中总结凝练中国特色的建设经验,对于进一步深化新工科建设与工程教育改革都具有重要价值。借助扎根理论对37份"新工科研究与实践"项目文本进行质性分析,发现新工科建设体现出"一核两翼四转变"的"中国特色",即:在建设核心上,高校以使命为导向重塑了工程教育目标;在资源翼,构建了"多元融通"的要素整合机制;在行为翼,初步形成了"双向并举"的建设路径;在内涵上,呈现出从模仿型发展向特色型发展转变、从匹配型培养向支撑型培养转变、从适应型融合向引领型融合转变、从就业型工程向创业型工程转变的"四个转变"创新特征。

• 单位
  浙江大学