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摘要
治理话语的扩散导致其渗透到教育活动的各个领域，高等职业教育的治理也成为研究者关注的热点领域。不论是在理论研究还是实践环节中，对高等职业教育治理的关注与其他教育活动治理的同质性较高，这就导致了具体制度设计与组织结构安排无法直面职业教育体系的特殊性。政策驱动与科层系统执行依然是高等职业教育治理的主要特征。学术界对职业教育整体发展的“可治理性”问题并没有进行有效分析，使得治理行为和高等职业教育改革产生了脱节现象。高等职业教育活动本身高度复杂，引入“治理”除了需要具备学术价值之外，更重要的是解决当前高职院校办学、提升认可度以及如何为制造业产生直接贡献等问题。
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单位扬州大学; 教育科学学院
