基于数学传统文化的课堂导入路径探寻

作者：张永久

来源：数学教学通讯, 2022, (18): 37-38.

• 传统文化
• 课堂导入
• 核心素养

通过理论研究与教学实践，文章提出基于数学传统文化的课堂导入路径，即借助历史故事、数学问题、发展历史、数学应用等导入新课，以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学核心素养.