以抛物线的定义与标准方程概念的建构为核心,根据学生的认知特点和心理发展规律,特别关注概念的生成和方程的探究,合理构建情境,设置问题串,融合信息技术,促进学生的数学核心素养的形成和发展,以此课例反思概念课的教学及结构化教学等问题.
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