本文在对《木兰诗》文本内容与教材编排进行解读的基础上,选取三位语文名师的课例进行比较研究,总结出三位名师执教过程中充分考虑了教学目标的指引性、教学内容的详略安排、教学方法的灵活运用,课堂设计体现出师者的匠心。在此基础之上,笔者从对比阅读、"一体两翼"解读木兰形象、还原法阅读三方面对《木兰诗》提出教学建议。
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