培养小学生数学问题意识“三策略”

作者：吕磊

来源：数学教学通讯, 2018, (31): 79-80.

• 小学数学
• 问题意识
• 培养策略

在小学数学教学中,培养小学生的数学问题意识能够有效地促进他们自主化的数学思维,开展自主化的数学探究,从而提升数学核心素养。基于此背景,对借助悬念情境,激活问题意识;鼓励深度追问,深化问题意识;引导深入思考,提升问题意识的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。