小学语文阅读教学既是重点也是难点,尽管小学语文"群文阅读"已经得到了重视,而且在应用方面也取得了一定成效,但在应用模式方面还没有进行有效融合,特别是"对分课堂"与"群文阅读"缺乏有效融合,需要进行研究。本文对此进行了探讨,在简要分析"对分课堂"对小学语文"群文阅读"的积极作用基础上,提出了融合应用策略。
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