CBL+PBL+SP多元化教学模式在外科医学专硕教学中的实践与研究

作者：陈颖; 耿志海; 国麟祺; 耿志海

来源：中国新通信, 2021, 23(07): 243-244.

• 多元化教学模式
• CBL
• SP
• PBL
• 外科
• 医学专硕
• 实践

目的:探讨CBL+PBL+SP多元化教学模式在外科医学专硕教学中的应用效果。方法:抽取2019年12月起始,直至2020年12月佳木斯大学附属第一医院临床医学外科规培生88名,抓阄法分设不同小组,传统组(n=44例)例予以传统带教模式教学,联合组(n=44例)予以CBL+PBL+SP多元化教学模式教学。比对两组理论成绩与实践技能成绩、自评结果。结果:联合组学生理论成绩(91.26±5.43)分,实践技能为(86.24±4.16)分,均高于传统组的(87.14±4.17)分、(81.46±3.28)分;联合组自评结果总分为(31.08±1.79)分高于传统组的(23.97±1.25)分(P <0.05)。结论:于外科医学专硕教学中应用CBL+PBL+SP多元化教学模式可提升学生理论知识与实践技能水平,且教学效果佳,可推广。

• 单位
  佳木斯大学附属第一医院