TBL结合思维导图教学模式在气管切开护理临床教学中的应用

作者：刘伶颖; 罗梨芳; 苏香花; 宋奇; 张晓花

来源：基层医学论坛, 2021, 25(24): 3532-3533.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2021.24.073

• 气管切开
• 护理
• 临床教学
• TBL
• 思维导图

目的探讨TBL结合思维导图教学模式在气管切开护理临床教学中的应用效果。方法选取2017年7月—2019年5月份在神经外科实习的112名护理实习生作为研究对象,按入科时间的先后顺序分为对照组和观察组,2017年7月—2018年4月的护理实习生57名设为对照组,2018年7月—2019年5月的护理实习生55名设为观察组。对照组采用传统的教学方法,观察组采用TBL结合思维导图教学方法,2组实习生出科前进行气管切开护理的理论知识和操作技能考核,及对所接受教学方法的评价。结果观察组实习生理论、操作技能、综合能力成绩和总分均高于对照组,观察组实习生对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 TBL结合思维导图教学有助于提高实习生掌握气管切开护理理论知识和操作技能,提升对教学的满意度,值得在临床教学中推广。

• 单位
  宁德市闽东医院; 福建医科大学