<正>随着考试评价改革理念的不断深入,考试命题工作不再仅仅是各级学科教研员的工作,而是已经融入到每一位学科教师的业务工作。为此,提升老师们的测试命题能力,也是提升他们的业务能力之一。然而,不管是单元测试命题还是(非选拔性)期末测试命题,除了要充分研究教材和课标这两个因素外,还要研究的另一个重要因素就是学生的数学基础现状,只有充分研究学生的基础现状,才能更好地发挥测试的评价诊断价值,才能有效地促进教师的教学反思,使教师的教学更加
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