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摘要
基于萨乔万尼的校长领导力理论框架,审视乡村振兴视域下乡村小规模学校校长领导力的定位,包括融入乡村文化振兴的文化领导力、回应乡村振兴诉求的象征领导力、彰显专业支持引领的教育领导力、推动家校社协同育人的人际领导力、促进教师扎根乡村的技术领导力。针对现实问题及影响因素,提出提升乡村小规模学校校长领导力迫切需要优化有吸引力的制度环境,构建科学有效的培养培训体系,营造协同合作的支持氛围,内砺自我实现的成长动力。
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单位教育学院; 贵州师范大学
