基于大规模在线开放课程(MOOCS)的线上“金课”建设探索——以《商务沟通》课程为例

作者：白琳; 陈俊; 袁海霞

来源：内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2019, 21(04): 30-33.

DOI：10.16853/j.issn.1009-4458.2019.04.006

• MOOCS
• 金课
• 商务沟通
• 教学改革

文章以《商务沟通》MOOCS课程为研究对象,重点阐述如何构建有深度、有难度、有挑战度的线上"金课"。基于"金课"两性一度的标准:高阶性、创新性、挑战度,本项目本着个性化学习、引导性施教、动态开放教学、师生高效互动、深度探究学习、提升教学机智等教学目标,围绕着"一六三"的架构体系进行课程教学内容设计,创立了"虚拟助教、学习社群、自编案例、场景化教学、动态过程性评价"的多种信息技术与教育教学相结合的线上"金课"建设思路和做法,并总结了四年的课程建设的相关经验。