农村学校教师专业发展的困境与路径

作者：孟欣; 殷宪民

来源：辽宁教育, 2019, (08): 50-51.

<正>随着社会不断发展、教育教学水平持续提升,教师职业日渐成为专业性很强的工作。但在一些农村地区,受主观和客观因素的影响,教师专业发展不能满足教师自身教育教学发展的需求,这已经成为限制农村师资队伍建设和教育教学质量提升的主要因素。一、制约农村教师专业发展的原因(一)农村学校规模逐渐缩小由于生源减少,教育行政部门加大了学校布局调整的力度,笔者所在的乡镇学校就由最初的13所,调整和缩减为现在的8所,学校的整合和缩减使教师在心理上产生了波动。