初中历史教学的有效贯彻,既能够基于当前新课改对学生综合素质的要求提供完善的历史分析平台,从而真正加强学生民族自豪感和责任感,同时更能够凭借历史遗留问题确定知识核心拓展平台,真正巩固学生素质培养效率。教师可基于学生核心素质培养工作展开分析,在明确提升初中历史课堂教学遗留问题和优化对策的同时,为后续教学体系的有效构建提供稳定且完善的参照条件。
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