高校学生“随堂评价”构成维度探析——基于学生感知视角

作者：郑秀云

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(01): 87-89.

• 高校课堂教学
• 随堂评价
• 构成维度
• 学生感知

问卷调查结果表明从学生感知视角来看,高校学生"随堂评价"由四个维度构成,而且这四个维度的重要性存在差异,并且各维度的具体项目也有所差异。在分析基础上,提出建议:高校应在推动教学改革过程中,充分调动学生的学习意愿、吸引学生的课堂注意力、课前做好充分的内容准备以及合理安排符合高校教学特性的教学。

• 单位
  福州职业技术学院