文章基于多模态话语分析理论,提出通过多模态PPT实现高职英语课堂的多模态化。多模态PPT与当今社会大学生多元获取信息的方式相一致,能有效提高高职学生学习英语的兴趣。教师在制作多模态PPT课件时,要合理使用语言文字、形状、图片、图像、声音等符号资源,避免模态间相互抑制。
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