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摘要
通识教育是一种超越功利性与实用性的非专业化人文教育理念,它是基于健全人格塑造为首要目标的"全人教育",被认为是扩展大学生知识综合语用能力的有效培养方式。其目的是让学生透过专业教育,达到对专业伦理和专业精神的领悟内化。在此理念下,发展通识英语教育,回归学科人文属性,培养多元化全面发展的英语专业人才就成了英语专业教学的重要目标。立足我国英语专业教学实际及专业课程特点,构建并完善与之相适应的课程综合评价、教学质量评价以及课堂教学评价指标标准,就成了确保英语专业教学质量与教学效果的重要措施。
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