在新课程改革的全面实践当中,教师在实际教学当中对学生的关注度也在提高,尤其是强调学生的主体地位,让学生充分参与到课堂学习活动当中。但是受到多种因素的影响,课堂时间隐性流失的问题十分普遍,不仅仅影响到新课标的落实,也降低了课堂教学效率。小学数学教师要想从根本上提高课堂时间的利用率,保证课堂教学的效果,必须客观分析当前小学数学课堂时间隐性流失问题的原因,以便及时提出针对性的解决对策。
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