"体态律动"这一概念出自瑞士教育学家达尔克罗兹创建的音乐教学法中,意旨在通过体态的运动感受音乐的律动,由此来唤醒对获取音乐本质的启蒙。本文以达尔克罗兹的体态律动为启蒙手段,目的旨在立足于新时代的多元背景下,对音乐启蒙教室构建的实践性探索研究,发掘体态律动对促进音乐教学法的繁荣和音乐教育产业的发展所做出的突出贡献。
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