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摘要
高职学校开设有大学英语和职业英语,以培养学生在职场环境下运用英语的基本实践能力。由于课时限制,教师往往投入太多的精力试图将"现存"的知识以适合传播、传递的方式输入学生的头脑中,导致学生实际应用语言的能力没有提高。针对该现状,本文使用了问卷调查和访谈的方法,对高职学生的英语学习特点和教学特点进行了调查分析,并在此基础上结合情境认知理论提出了情景化教学模式设计,构建与学习内容相符合的情景,重视讲练结合教学评价,潜移默化地将学习能力和思维能力的培养融入英语课程教学中。
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单位庆阳职业技术学院
