信息技术教学中同质性协同教学模式的研究——以制作“智能警示牌”为例

作者：王蕾

来源：中国信息技术教育, 2020, (20): 24-27.

<正>教学现场协同教学是系统全面地实践学科核心素养的路径之一,为提升课堂效能创设有利的条件。在分析具体教学案例时发现,如何保证协同学习的有效性,成为一线信息技术教师关注的重点内容。本文以同质性教学为契合点,探讨信息技术教学中协同教学的具体模式。

• 单位
  南京市琅琊路小学