“质疑-体验-感悟”教学模式探索

作者：刘忠骅

来源：中学历史教学参考, 2020, (22): 90-91.

<正>人类对未知事物的好奇心促使其产生学习的欲望和对知识的渴求,高中生这个年龄阶段不外如是。高中历史课堂上,教师应通过一定的教学措施和方式,促使学生敢于提出问题、勤于思考和感悟,以获取更多的知识和技能。在此,笔者试从质疑、体验、感悟三个方面进行简要论述。