论美术课程标准中人文主义教育从理念到实践的转变

作者：佫蒙

来源：中国中小学美术, 2019, (10): 20-23.

<正>自21世纪开始的中国新课程改革浪潮兴起,人文主义的教育理念显示出越来越大的影响。2001年,《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中就明确阐述了实现美术课程人文性质的方法。但是,在教育实践中,多数美术教师对人文主义教育理念的理解有偏差,导致实施效果不佳。因此,本文提出将《课标》中阐述的人文主义理念转化为学科大概念,并尝试用"三种视角"的操作方法将其转化为系列问题,使人文主义教育理念

• 单位
  浙江师范大学