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摘要
深化职业教育改革是不断培养高素质技术技能人才的重要途径，福建省于2016年率先在全国开展高职“二元制”技术技能人才培养模式改革，坚持工学结合，以校企双主体育人为核心，实现校企深度融合，共同发展。文章基于“二元制”培养模式，结合航海技术专业自身的特殊性，从课程体系设计、多企共同深度参与校企合作育人设计和制度保障等方面提出高职航海技术专业教育改革构想。
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深化职业教育改革是不断培养高素质技术技能人才的重要途径，福建省于2016年率先在全国开展高职“二元制”技术技能人才培养模式改革，坚持工学结合，以校企双主体育人为核心，实现校企深度融合，共同发展。文章基于“二元制”培养模式，结合航海技术专业自身的特殊性，从课程体系设计、多企共同深度参与校企合作育人设计和制度保障等方面提出高职航海技术专业教育改革构想。
