写作是最重要的语言表达性技能之一。它需要在不同阶段教学目标指引下,通过循序渐进地学习和训练逐步形成。文章以人教版《英语》Module 1 Unit 3 Travel Journal为例,对如何围绕单元总体教学目标,分解和细化课时教学目标,开展单元整合教学,设计分层进阶写作活动,从而提升学生的语言技能,培养学科核心素养等作有益的探索。
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