“翻转课堂”的实施过程、要求、效果与挑战

作者：叶芳芳

来源：教育现代化, 2019, 6(40): 137-139.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.40.044

• 翻转课堂
• 重构
• 益处
• 弊端
• 挑战

翻转课堂提高了大部分学生学习的自主性、针对性与参与度,有利于深化和拓展学生的思维,有效地提高了学生的学习质量。因此,适当的"翻转课堂"教学模式有益于教学。

• 单位
  伊犁师范大学