理论授课与情景模拟教学相结合的急诊医学见习应用及效果分析

作者：夏乐; 于博^*

来源：医学食疗与健康, 2020, 18(12): 205.

• 理论授课
• 情景模拟教学
• 急诊医学
• 见习
• 操作技能

目的:探索理论授课与情景模拟教学相结合方式在急诊医学见习中的应用效果。方法:选取2018年1月～2019年12月在我院急诊科接受医学见习的医学生120名为对象,随机分入两组,对照组医学生接受常规见习教学模式,观察组医学生接受理论授课与情景模拟教学相结合的见习教学模式,收集两组医学生的理论成绩、操作技能成绩等。结果:见习3个月后,两组医学生的理论成绩和操作技能成绩均较见习前有明显提高,P<0.001;但观察组见习3个月后的理论成绩、操作技能成绩均高于对照组,P<0.001;两组患者的操作技能成绩提高差值高于理论成绩提高差值,P<0.001。结论:理论授课与情景模拟教学相结合用于急诊医学见习中效果确切,有助于提高教学效果,培养医学生的急诊操作技能水平和综合抢救能力,值得推广。