构建初中数学深度教学课堂的实践探索

作者：张丽珍

来源：读写算, 2019, (17): 186.

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深度教学课堂重在体现知识的理解和情感交流,以往教学中部分教师总是一味强调知识占有,而忽视学生能力多维度的发展,使得整体课堂教学效率并不高。因此,笔者本文就如何构建初中数学深度教学课堂做出以下探究,希望对促进课堂教学转型有所帮助。