主题式教学法在神经病学临床教学中的应用特点和价值分析

作者：渠文生; 刘阳; 吴军; 张金平

来源：中国实用神经疾病杂志, 2017, 20(12): 69-71.

DOI：10.3969/j.issn.1673-5110.2017.12.026

• 神经病学
• 教学法
• 主题式教学

目的研究主题式教学法在神经病学临床教学中的特点和作用。方法选取有代表性的3所三级甲等医院神经科180名临床一线医师为对象,进行主题式教学,以讲授式教学法为对照组,通过问卷调查和量化分析,评估主题式教学的教学特点和教学效果。结果与讲授式教学相比,主题式教学在教学内容方面重点突出,生动活泼;教学方法互动性和人群针对性强,与临床结合紧密;能够更好提升对学生的启发性、开放思维、拓展学习、学习积极性、质疑能力和个性思维能力;在对学生重点和难点知识掌握、临床指导性、诊断能力和表达能力的提升方面,得分高于讲授式教学。但在教学内容的条理性,组织和出勤率,对基础知识的巩固方面,主题式教学得分低于讲授式教学。主题式教学在人文素质的培养方面得分均值低于4分。结论在神经病学临床教学中,主题式教学具有突出的优势。

• 单位
  第一附属医院神经内科; 华中科技大学同济医学院附属同济医院; 山东省千佛山医院; 第二临床医学院; 郑州大学