研读文本,关注“学读与学写”的融通

作者：卢发善

来源：语文教学通讯, 2018, (09): 71-72.

• 研读文本
• 读写整合
• 写读整合
• 视写整合

目前,语文教学没有真正打通"读与写"的通道,"读与写"仍在各自的跑道上运行,两者难以融合。笔者从读写整合,力求"学读与学写"的互动;写读整合,寻求"学读与学写"的共生;视写整合,谋求"学读与学写"的交融三方面提出教师要潜心研读文本,关注"学读与学写"的融通,为语文教学提速增效。