“问题链”在中学历史课堂的运用

作者：姚磊; 仇燕

来源：中学历史教学参考, 2023, (15): 19-22.

<正>在中学历史学习中,一些学生对历史学习有很浓厚的兴趣,但大多侧重于史实而非理论。同时,一些教师在教学中也存在重史实的情况[1]。历史课程的学习不仅包括史实,还包括抽象的理论及史实背后的规律。对于教师来说,“课堂应关注和尊重每一个学生的主体地位,真正达到‘教’与‘学’的互动。”[2]于友西曾经说过:“历史课堂教学中,教师的提问更是非常重要的,有着激发兴趣、引导入境、开启思维、深入探究等多方面的功能。”[3]

• 单位
  信阳师范学院