本期观点

来源：小学数学教师, 2022, (04): 3.

<正>差异化教学不是为了消除学生之间的差异，而是为了让不同的学生达到最近发展区，在共性学习的基础上有各自不同的发展。——阳海林章勤琼重视基本概念的引入，展开知识发生发展的过程，学习像数学家那样思考，既是探求数学知识、培养创新意识的必要条件，也是理解数学内容、感受数学魅力的重要途径。——姜荣富