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摘要
<正>传统高职英语教学以教师为中心，注重教师的知识讲解，注重学生语言知识和语言技能的掌握，这种教学模式虽然有一定的作用，但在一定程度上也造成了高职英语课堂教学在教学理念、教学内容、教学手段、教学方法、教学资源、教学环境等方面的生态失衡。为了找到解决这些问题的办法，笔者进行了翻转课堂教学的改革实践，在此基础上提出了对应的建议，树立“以教师为主导，以学生为主体”的生态化教学理念，共享多样化的教学内容和教学资源，运用智能化、信息化的教学手段和多样化的教学方法，营造良好的教学环境，实现教学效果的增值服务，提高学生英语学科核心素养和综合素质，
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