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摘要
目的:探索线上学习期间医学生的时间管理能力以及影响因素，为提高医学生的学习成绩以及培养新时代医学生提供科学依据。方法:采用便利抽样方法，选取黑龙江省某高校625名全日制在校医学生，选用一般资料调查表、时间管理倾向量表、在线学习投入表开展调查。结果:医学生是否有实习或工作经历、在线学习投入量表中行为投入、情感投入、认知投入进入线上学习期间医学生时间管理能力的回归方程(R2=0.572,P<0.001)。结论:线上学习期间医学生时间管理能力处于中等水平，受行为投入、情感投入、认知投入以及实习或工作经历影响线上学习期间医学生的时间管理能力，可参照影响因素制定医学生时间管理倾向干预措施，以提高医学生的时间管理能力。
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