实验教学是高校理工科人才培养和能力提升的重要环节,本文在工程教育认证和"新工科"建设背景下,结合《非金属矿深加工》实验课程特点,针对《非金属矿深加工》实验传统教学中存在的实验学时较少、实验教学模式单一和实验考核方式不合理等问题,从实验教学内容设计、实验教学模式和实验考核体系三方面进行了改革与探索。实践表明,通过调整教学目标、优化实验项目、建立项目式自主合作实验小组、创新实验教学模式和强化过程性考核等措施,取得了良好的教学效果,为其他实验课程的改革提供一定参考。
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