本研究以34名非英语专业大学生为被试,以所涉及的元素多少(+/-few elements)为任务复杂度变量,采用整体性指标和具体性指标相结合的方式考察任务复杂度对学习者口语产出的影响。结果表明,任务复杂度对学习者口语产出句法复杂性和流利性具有显著性影响,而对准确性、词汇多样性与复杂性、连词使用没有显著性影响。结合已有相关研究,本文讨论了研究发现,并指出了研究的意义与启示。
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