为何“弃教”:师范生的职业价值观与职业选择

作者：唐菡悄; 沈磊

来源：赣南师范大学学报, 2022, 43(01): 48-54.

DOI：10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2022.01.009

• 师范生
• 职业价值观
• 职业选择
• 计划行为理论

师范生作为教师的预备力量，是基础教育师资的首要来源。从计划行为理论出发，构建理论分析框架，以安徽省4所师范本科院校的2370名师范生为研究对象，检验职业价值观对师范生职业选择的影响。结果显示：师范生从教意愿处在中高水平，但出现下降趋势；职业认知和成就实现是影响师范生职业选择的两大主要因素；从教准备对师范生职业价值观和职业选择的关系具有调节作用。因此，为引导更多师范生选择教师职业，要转变重物轻人的投入缺憾，畅通教师职业发展通道；发挥从教准备的调节效应，完善教师教育培养过程；加强教师职业的资源投入，切实提高教师待遇，真正实现“让教师成为令人羡慕的职业”。

• 单位
  教育学院; 数学学院; 淮南师范学院