从学生主体角度出发,创建"发展式"教育教学理念,创新教学模式以适应大学阶段学生身心发展规律,对于现阶段专业教学的成功与否至关重要。本文结合生物工程专业课程的设置特点,阐述了当下专业教学理念引导下的培养模式的合理性、科学性和可行性,倡导发挥专业特色,突出实践教学的地位和优势。为完善和发展教育教学理念,探索工科专业课程高效的教学方法,提供了建设性的参考。
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